一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。為了進一步增強小學(xué)語文教師對整本書閱讀的認識，提升骨干教師的教學(xué)理念，助推小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的深入開展。近日，淄博高新區(qū)小學(xué)語文整本書閱讀研討會在高新區(qū)第八小學(xué)舉行。

此次活動共展示三節(jié)課例，分別是楊珊老師執(zhí)教《稻草人》推薦課、劉維麗老師執(zhí)教的《中國民間故事》推進課、賈詠竹老師執(zhí)教的《中國古代神話故事》匯報課。高新區(qū)語文教研主任張愛玲老師和各學(xué)校骨干教師到校觀摩聽課。

閱讀推薦課重在激趣，楊珊老師從看圖片，猜故事的小游戲?qū)�入，并運用猜測、驗證、想象的方式教會學(xué)生如何閱讀，展示了童話的神奇和大膽的想象，并啟發(fā)學(xué)生課后進行深層次的閱讀；閱讀推進課立足于解決學(xué)生在前期閱讀中的困難和障礙，并提煉恰當?shù)拈喿x方法引導(dǎo)學(xué)生后面的閱讀。劉維麗老師讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖和故事情節(jié)折線圖的方式梳理故事內(nèi)容，一個個神奇的小故事變得生動可愛；閱讀匯報課上，賈詠竹老師通過讓學(xué)生分享故事的神奇之處和人物的優(yōu)秀品質(zhì)的方式匯報自己的閱讀成果，此外，還將中國神話故事和外國神話故事作對比，進一步推進了閱讀的廣度和深度。

本次整本書閱讀研討會，內(nèi)容充實而深刻，方法具體而可行，為老師們閱讀教學(xué)提供了很好的借鑒，讓每個語文老師在整本書閱讀中得到新的嘗試和思考，為全區(qū)的整本書閱讀教學(xué)起到了積極的推動作用。

孫曉彤